Estudantes do Colégio Alternativo visitam aldeia indígena em Rio Grande

10 de maio de 202210 de maio de 2022 RIO GRANDE TEM

No dia 02 de maio os estudantes do Colégio Alternativo dos anos finais do 7º ano, 8º ano e 9º ano conheceram a aldeia indígena localizada no Distrito do Povo Novo e a Escola Estadual de Ensino Fundamental Pará Mirim. A atividade em referência ao dia do índio celebrada em 19 de abril, possibilitou o conhecimento da cultura e tradição indígena. Durante o passeio, eles realizaram uma trilha e puderam prestigiar a gastronomia indígena, saber um pouco mais sobre o idioma, artesanato e ainda, vivenciaram a apresentação com cantiga do povo da aldeia.

Para a Diretora Claudia Guedes, incluir atividades externas ao colégio proporciona maior êxito no aprendizado.

“Sabe-se que a “prática” nos dá a chance em nível de 80% de maior êxito do que a teoria, assim, paulatinamente, o Colégio adotará atividades mais “vivas”. Não se deve trabalhar apenas com memorização, porque a maioria dos alunos simplesmente esquece os conceitos após a aula, o ideal é se obter atividades mais interativas. “Paramos” por 2 anos de pandemia e, aos poucos, estamos retomando.”

A visita foi conduzida pelo professor de história, Talles Machado que conversou com a nossa equipe sobre a experiência. Para o professor a atividade permitiu melhor compreensão da história: “Quebrando preconceitos e mostrando essa cultura no presente, ajudou os alunos a compreenderem a história e o processo de sincretismo entre o mundo europeu e o mundo americano”.

Como conhecer a aldeia indígena contribuiu para o conhecimento dos estudantes na vida acadêmica e para a formação como ser humano?

Esta experiência ajudou os alunos a quebrar com estereótipos e a perceber a realidade do indígena hoje. Ao entrarem in loco eles notam de forma mais efetiva como a cultura nativa brasileira compõe a identidade brasileira. Assim, quebrando preconceitos e mostrando essa cultura no presente ajudou os alunos a compreenderem a história, o processo de sincretismo entre o mundo europeu e o mundo americano que forma a cosmovisão do indivíduo na realidade.

O que mais chamou a atenção dos estudantes na atividade?

A surpresa deles com a realidade humilde e o impacto de não encontrarem aquela pessoa com pena na cabeça e pintada. Experimentar a comida típica, natural como foi a batata doce guarani assada na brasa rendeu muitos elogios. Os estudantes assistiram a uma apresentação demonstrando a cultura indígena, afirmaram gostar e acharam curiosa aquela forma de expressão. A maior ênfase dos alunos foi sobre a alimentação e a trilha que fizeram na aldeia.

Os estudantes observaram diferença nas relações entre o modo de viver na aldeia e a vida que eles (os estudantes) levam?

A condição humilde dos indígenas chamou muito a atenção dos alunos. A pobreza foi um ponto triste que despertou a empatia. De certa forma esse foi um dos objetivos que me motivou a executar essa saída de campo com eles: quebrar o índio lendário em prol do indígena real e cidadão.

A renda dos indígenas é basicamente do artesanato? Como os estudantes observaram isso?

Sim. A renda deles é basicamente a venda de seus artesanatos. Aparentemente eles estão buscando diversificar, mas esse processo está muito no início. Alguns alunos adquiriram algumas peças do artesanato, mas isso parece ser comum a eles, uma vez que a figura do indígena vendendo artesanato nas ruas é algo corriqueiro em nossa cidade. A curiosidade deles foi aguçada com os chás e remédios naturais utilizados pelos indígenas.